Σάββατο 30 Μαρτίου 2019

Βοήθημα Ορθογραφίας με Ασκήσεις – Νεοελληνικής Γλώσσας

                                                

Για να κατεβάσετε το βοήθημα πατήστε ΕΔΩ


Βοήθημα με 46 καρτέλες με κανόνες ορθογραφίας – Δωρεάν Υλικό



                          Για να δείτε και να κατεβάσετε το υλικό κάντε κλικ ΕΔΩ

Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος

                    Αποτέλεσμα εικόνας για autism parents

Ανάπτυξη εναλλακτικού γλωσσικού συστήματος για μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος

Υλικό 11 σελίδες τις οποίες μπορείτε να κατεβάσετε πατώντας ΕΔΩ

Το πρόβλημα της δυσαναγνωσίας.

                        Αποτέλεσμα εικόνας για δυσαναγνωσία συμπτωματα




                               

  Γιατί συλλαβίζει ακόμα; Το πρόβλημα της δυσαναγνωσίας.


Τι είναι η δυσαναγνωσία;


Όπως όλες οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες αναφέρεται σε παιδιά με φυσιολογική νοημοσύνη και κύριο χαρακτηριστικό είναι ότι η εκδήλωση αυτής της αδυναμίας αντιμετωπίζεται ως μη αναμενόμενο γεγονός. Αποτελεί κατηγορία των μαθησιακών δυσκολιών και εστιάζεται στη δυσκολία της αναγνωστικής ικανότητας αλλά και της προφορικής απόδοσης αυτών που έχουν διαβαστεί.
Τα σημάδια που μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι το παιδί μας έχει πρόβλημα στην ανάγνωση είναι:
  • έντονο κόμπιασμα και παύσεις
  • επαναλαμβάνει γράμματα ή συλλαβές των λέξεων
  • διαβάζει λάθος τις λέξεις και δεν αυτοδιορθώνεται
  • χάνει τη σειρά του κειμένου
  • δυσκολεύεται στην ανάγνωση πολυσύλλαβων ή ασυνήθιστων λέξεων
  • παραλείπει, μεταθέτει, προσθέτει, γράμματα ή συλλαβές ή λέξεις πχ. τηγανηστό αντί για τηγανητό
  • δεν έχει κατανοήσει πλήρως τη λέξη ή πρόταση ή κείμενο μετά την ανάγνωση του
  • συλλαβίζει
  • δυσκολεύεται να διαβάσει ακόμα και λέξεις που έχει δει πολλές φορές
  • ο χρόνος ολοκλήρωσης της ανάγνωσης είναι μακρύς
  • δε χρωματίζει το λόγο του ανάλογα με το ύφος του κειμένου
  • ο λόγος του είναι επίπεδος χωρίς να εμφανίζονται τα σημεία στίξης κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
  • τονίζει λάθος τις λέξεις
  • αδυνατεί να αναπαράγει τη κεντρική ιδέα του κειμένου
  • αδυναμία να ερμηνεύσει αυτά που διάβασε σύμφωνα με αυτά που ήδη γνωρίζει για το θέμα
  • αδυναμία να διαμορφώσει άποψη για αυτό που διάβασε
Μπορεί να παρατηρηθούν και κάποια πρόσθετα ποιοτικά χαρακτηριστικά που συνοδεύουν παιδιά με μαθησιακά προβλήματα. Τέτοια είναι: η διάσπαση προσοχής, δυσκολίες στο να ξεκινήσει και να ολοκληρώσει μια εργασία, απροσεξία, αδεξιότητα, ξεχνάει εύκολα τα πράγματα του και τις υποχρεώσεις του.
Παράδειγμα ανάγνωσης παιδιού με δυσαναγνωσία.
Το παρακάτω κείμενο δόθηκε σε παιδί Γ’ Δημοτικού, με φυσιολογική νοημοσύνη, για να αξιολογηθεί η αναγνωστική του επάρκεια.
Το κείμενο: Ο Δημήτρης τσάκωσε τον κλέφτη. Ήταν πολύ περήφανος γι αυτό. Δε σταμάτησε λεπτό, να διηγείται στα παιδιά το κατόρθωμα του. Κι εκείνα τον θαύμαζαν. Μπαίνοντας στην τάξη δοκίμασαν μια μεγάλη έκπληξη. Ο Δημήτρης, μπροστά στο δάσκαλο, ρώτησε: Ξέρετε, παιδιά ποιός ήταν ο κλέφτης; Όχι; Ακούστε και θα γελάσετε. Ήταν ένας κεραμιδόγατος. Τον έπιασα, όταν προσπαθούσε να αρπάξει ένα βρώμικο ψαροκόκαλο από κάποιο σκουπιδοτενεκέ. Έγινε τέτοια αναστάτωση στην τάξη που δεν περιγράφεται.
Απομαγνητοφώνηση: Ο Δημήτρης στακώνεται τον κλέφτη. Ήταν πολύ περήφανος γι αυτό. Δε σταμάτησε λε-λεπτό να διηήζεται τα παιδιά το κατό-κατόρθωμα του. Και εκείνα του τον θαύμαζαν. Μπαίνοντας στην τάξη δοκίμασαν μια μεγάλη έκληψη. Ο Δημήτρης προστά στο δάσκαλο, ρώτησε: Ξέρετε, παιδιά ποιός ήταν ο κλέφτης; Όχι; Ακούτε και θα δγελάσετε. Ήταν ένας εκεραμιδόδατος. Τον έπιασα όταν προεσπαθούσε να εσπράξει έναν βρώμικο ψαρο-ψαροκόκαλο απο κάποιο σκουπι-σκουπιζοτενεκέ. Έγινε ετέτοια αναστατώση στ-στην τάξη που δεν περιγράφεται.
Στις ερωτήσεις κατανόησης που ακολούθησαν μπόρεσε να απαντήσει επιτυχώς σε 3 απο τις 6.
Τα αίτια που την προκαλούν.
Η αιτιολογία της δυσαναγνωσίας δεν είναι σαφής όπως συμβαίνει και με την πλειοψηφία των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών. Οι έρευνες καταλήγουν σε δυσλειτουργία ή σε ατελή αντιληπτική ικανότητα του εγκεφάλου στην αποκωδικοποίηση των λεκτικών ερεθισμάτων. Ως επιβαρυντικοί παράγοντες εμφανίζονται η κληρονομικότητα αλλά και το ακατάλληλο οικογενειακό ή/και σχολικό περιβάλλον.
Πως αντιμετωπίζεται η δυσαναγνωσία.
Είναι γεγονός λοιπόν ότι ένα έξυπνο και ικανό παιδί μπορεί να δυσκολεύεται να διαβάσει χωρίς λάθη έστω και ένα απλό και σύντομο κείμενο. Όταν υπάρχουν τέτοιες υποψίες θα πρέπει σύντομα να γίνει διάγνωση και η κατάλληλη παρέμβαση με ένα εξατομικευμένο ειδικό πρόγραμμα εκπαίδευσης που θα καταρτιστεί με γνώμονα τα ιδιαίτερα προβλήματα του παιδιού. Η έγκαιρη αντιμετώπιση τέτοιων δυσκολιών αποτελεί σημαντικό παράγοντα βελτίωσης της επίδοσης του παιδιού αλλά και της εικόνας που έχει για τον εαυτό του.

Το σπίτι της γραμματικής. Εξαιρετικό Υλικό 222 σελίδες!!!!!!!

Σχετική εικόνα
πηγη

Το σπίτι της γραμματικής. Εξαιρετικό Υλικό 222 σελίδες!!!!!!!



                         Για να μπορέσετε να δείτε και να κατεβάσετε το εξαιρετικό υλικό πατήστε ΕΔΩ

Φύλλα εργασίας- Δωρεάν, για ασκήσεις λεπτής κινητικότητας

Αποτέλεσμα εικόνας για Farm Cutting Worksheets for Kids

Φύλλα εργασίας- Δωρεάν, για ασκήσεις λεπτής κινητικότητας 

Θέμα : Φάρμα

Κόβω - Κολλάω - Παίζω - Ζωγραφίζω

Για να κατεβάσετε το υλικό πατήστε ΕΔΩ 

Δείτε το βίντεο για οδηγίες

Σάββατο 9 Μαρτίου 2019

Ελληνική Γραμματική:Κατηγορία - Φωνολογία (Εξαιρετικό υλικό!)

Ελληνική Γραμματική:Κατηγορία -  Φωνολογία (Εξαιρετικό υλικό!)
Αποτέλεσμα εικόνας για ελληνική γραμματικη φωνολογια


                               Θέματα Γραμματικής στην κατηγορία ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ

ΑΤ-01Αφομοίωση των ρινικών συμφώνων στα όρια λέξεων

ΑΤ-02Παρουσία-αφομοίωση-ορθογραφία των ρινικών συμφώνων μέσα στη λέξη

ΑΤ-03Αφομοίωση ως προς την ηχηρότητα

ΑΤ-12Δυνατοί συνδυασμοί συμφώνων στην αρχή λέξης

ΑΤ-13Δυνατοί συνδυασμοί συμφώνων στο μέσο λέξης

ΜΠ-03Έγκλιση τόνου

ΜΠ-06Νόμος της τρισυλλαβίας

ΒΣ-03Τονικό σχήμα αρσενικών και θηλυκών σε ος

ΒΣ-10Τα σύμφωνα της ελληνικής

ΒΣ-11Το φωνηεντικό σύστημα της ελληνικής

ΒΣ-12Αντιστοιχία φθόγγων-γραμμάτων

ΒΣ-13Φωνητική απόδοση δίψηφων συμφώνων

ΒΣ-14Ουρανικές παραλλαγές υπερωικών συμφώνων

ΒΣ-15Ουρανικές πραγματώσεις υπερωικών συμφώνων ως αποτέλεσμα συνίζησης

ΒΣ-16Ουρανικές πραγματώσεις λοιπών συμφώνων ως αποτέλεσμα συνίζησης

ΒΣ-17Συμφωνικές πραγματώσεις του άτονου ι

ΑΤ-21Απαλοιφή του τελικού ν

ΑΤ-22Απαλοιφή φωνήεντος

ΑΤ-23Τονισμός επιθέτων: στηλοειδής τονισμός και λόγιες εξαιρέσεις

ΑΤ-24Τονισμός ρημάτων: συνέπειες του νόμου της τρισυλλαβίας στην κλίση του ενεστώτα και του αορίστου της μέσης φωνής

ΑΤ-17Τονισμός ρημάτων: η αύξηση κατά το σχηματισμό του παρατατικού και του αορίστου

ΑΤ-26Τονισμός ουσιαστικών και καταβιβασμός του τόνου

ΑΤ-27Ανομοίωση: ακολουθία δύο άηχων τριβόμενων → τριβόμενο και στιγμιαίο

ΑΤ-28Ανομοίωση στο σχηματισμό «αοριστικού» θέματος: τριβόμενο + /s/ → κλειστό + [s]

ΑΤ-29Ανομοίωση: ακολουθία δύο άηχων κλειστών → τριβόμενο + κλειστό

Σάββατο 2 Μαρτίου 2019

«Το τετράδιο των Δεκάδων και των Μονάδων» – Δωρεάν υλικό για τα Μαθηματικά



Αφού τα παιδιά εξασκηθούν σε πραξιακό υλικό (κύβους, χάντρες κ.τ.λ) για την κατανόηση των μονάδων και των δεκάδων, μπορούμε να περάσουμε στα επόμενα στάδια (εικονικό, συμβολικό) και την εξάσκηση με φύλλα εργασιών.
Συρράπτουμε τις σελίδες 2-11 και ύστερα κολλάμε στην άκρη το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο (με την εικόνα προς τα έξω). Μπορείτε ακόμη να πλαστικοποιήσετε τις έγχρωμες σελίδες και να δημιουργήσετε κάρτες οι οποίες θα μείνουν ανθεκτικές στο χρόνο!
Κατεβάστε ΔΩΡΕΑΝ το αρχείο στον παρακάτω σύνδεσμο!


Συναισθηματική αγωγή



30 φύλλα εργασίας για τη συναισθηματική αγωγή
(Κάντε κλικ πάνω στον κάθε σύνδεσμο για να κατεβάσετε τα φύλλα εργασίας)

Πλούσιο Υλικό για την επιθετικότητα στο σχολείο

Πλούσιο Υλικό για την επιθετικότητα στο σχολείο 
Αποτέλεσμα εικόνας για επιθετικοτητα στην ταξη





Αποτέλεσμα εικόνας για επιθετικοτητα στην ταξη






"Η χώρα των συναισθημάτων" Αναγνωρίζω, εκφράζω τα συναισθήματά μου και μαθαίνω να τα διαχειρίζομαι!

Αποτέλεσμα εικόνας για συναισθηματα νηπιαγωγειο δραστηριοτητες

"Η χώρα των συναισθημάτων" 
Αναγνωρίζω, εκφράζω τα συναισθήματά μου και μαθαίνω να τα διαχειρίζομαι!
Υλικό 665 σελίδων

Για να το δείτε πατήστε εδώ: "Η χώρα των συναισθημάτων"